En el año de 1963 y por iniciativa de los diputados Pedro Zuluaga G., Pedro Nel Jiménez, y María Granada de B., se presentó el proyecto de ordenanza a la Honorable Asamblea Departamental, aprobada con el Nro. 45 de noviembre 21 del mismo año, en la que en su artículo 123 dice: “Créase el Colegio Masculino de Segunda Enseñanza que se llamará GERARDO ANTONIO ARIAS RAMÍREZ, que funcionará con los grados 1°, 2°, 3° en el Municipio de Villamaría”.

El colegio inició labores el 2 de febrero de 1964 en cabeza de Alberto Quintero Castaño  Rector, Enrique Quintero Valencia., Hernando Jaramillo, Fraydel López R profesores. Inicialmente la institución  funcionó en la casona ubicada en la esquina de la calle 8ª con Cra. 4ª. Hoy  destinada al Centro Cultural o Casa de la Cultura de Villamaría

La primera visita de orientación y supervisión de la Secretaria de Educación, la efectúo el licenciado Hernán Ramírez A., el 28 de febrero de 1964, quien además recomendó constituir la Asociación de Padres de Familia que se conformó el 13 de marzo por Balmore Ruiz, Miriam Walker de E., Joaquín Narváez A., entre otros. Conjuntamente con Directivos, profesores, estudiantes y padres de familia acordaron preparar la inauguración oficial del plantel para el 11 de abril de 1964.

En 1969 por decreto Nro. 248 del 21 de abril de la Secretaría de Educación se fusionó el Colegio femenino Santa Luisa, figurando entonces como Colegio Oficial integrado Gerardo Arias Santa Luisa y fusionando en las dos sedes con 11 grupos, 16 profesores y como rector el señor Libardo Osorio.

El 30 de noviembre de 1969 se proclaman 20 jóvenes bachilleres, que constituyeron la primera promoción del Colegio.

En julio de 1981 se efectuó una visita de Supervisores para dividir las dos jornadas diurnas, cada una con su correspondiente resolución, y en el año siguiente, 1982 se aprobaron sus estudios en la jornada de la tarde hasta nueva visita. En ese entonces era Rector el señor Pedro Emilio Arroyave Castaño.

En el año 1998 el colegio recibió visita de supervisión para aprobación de estudios legalizada mediante la  resolución 4460 de noviembre 26 de 1998.

En el año 2003 el Colegio Gerardo Arias Ramírez opera como una institución  fusionada y única, según resolución Nro. 196 del 13 de febrero de 2003;  se integraron    la escuela JHON F  KENNEDY y las jornadas de la mañana, la   tarde y la noche con  servicios en  los niveles educativos de preescolar, básica y media, bajo la dirección del licenciado Hernán Hoyos Márquez, vinculado desde el 9 de octubre de 1989.

Mediante Resolución Nro. 0990 del 2007, el departamento  de Caldas  cambió la razón social de  los establecimientos educativos,  de ésta manera  el Colegio Gerardo Arias Ramírez pasa a denominarse Institución Educativa Gerardo Arias Ramírez.  

En el año 2009 la Institución Educativa Gerardo Arias Ramírez, recibe la  visita de los supervisores de inspección y vigilancia de la Secretaria de Educación del Departamento; Nelson Hurtado Ramírez, Edgardo Cano Ladino, y de la directora de núcleo del Municipio de Villamaría Claribel Rojas Ramos  con fines de evaluación de la  Gestión Directiva, Administrativa, Académica y  Comunitaria, en esta perspectiva la Institución ajusta procesos y genera otras alternativas de desarrollo para continuar con la prestación de un servicio  educativo  de calidad en la  dirección de la mejora continua.

La Secretaria de Educación Departamental emite la resolución N° 03132 de mayo 18 de 2010, de renovación  y aprobación de estudios y mediante  resolución 0287 de febrero 1 de 2011, fusiona a la institución, la sede de la vereda la floresta con la metodología Escuela Nueva, conformada por 1 docente y 25 estudiantes de preescolar a quinto.

Actualmente la institución cuenta con 72 docentes, 4 psico-orientadoras, 5 administrativos, 4 coordinadores y un rector.

• Misión: Educar integralmente a niños, jóvenes y adultos, haciéndolos protagonistas solidarios en su entorno, a través de los procesos de inclusión y de los cambios personales, sociales y culturales, mediante la perspectiva pedagógica social – cognitiva; horizonte formativo que potencia las habilidades mentales y empresariales, y posibilita la relación educación – trabajo en bien del desarrollo local, regional, nacional y universal.

• Visión: En el año 2030 la Institución Educativa Gerardo Arias Ramírez mediante la calidad de sus procesos y el sentido pedagógico de la Jornada Única, conducirá a la promoción de las capacidades diversas de las personas y comunidades y será reconocida como una Institución que forma integralmente a educandos, con diferentes posibilidades académicas, laborales y sociales. Con el propósito de ofrecer a la comunidad jóvenes con sentido de pertenencia, compromiso y responsabilidad frente al desarrollo ambiental, social, equitativo y sostenible; promotor de la convivencia y la productividad social y económica.

• Valores:

• • Integralidad del ser persona. EL ser humano es totalidad; es proyecto siempre en construcción, se dirige hacia adelante por su perfectibilidad, se potencializa en sus dimensiones afectiva, sico- motriz, axiológica, cognitiva y comunicativa. La institución comprende al ser humano desde una perspectiva holística (espíritu, cuerpo, cerebro).
  • Responsabilidad Social. Responsabilidad es responder por lo que hacemos y lo que dejamos de hacer. Soy responsable si en mis actos se conjugan el orden, el cuidado, la disciplina y el amor por lo que hago. Entonces inspiro confianza y puedo esperar lo mejor al dar lo mejor.

• Inclusión. Uno de los ejes centrales del horizonte institucional y de proceso académico. Incluir es implicar al otro en las dinámicas institucionales y reconocer desde su particularidad la posibilidad de acceder a otras y nuevas oportunidades que le permitan avanzar con dignidad en un medio –en ocasiones inequitativo- pero que en nuestra institución le aportará a través de los procesos de formación integral opciones de desarrollo humano para una mejor calidad de vida teniendo en cuenta sus diferencias individuales, su etnia, su contexto cultural, sus capacidades excepcionales.

• Laboriosidad y Trabajo: La palabra laboriosidad deriva del verbo latino labor, que significa esfuerzo para realizar algo, o también inclinación al trabajo. Por esta virtud sabemos asumir los propios deberes, preocuparnos por nuestro sustento y cumplir los servicios pequeños y grandes en que el amor se manifiesta. Laboriosidad se identifica, por tanto, con diligencia y se opone a ociosidad o pereza; tampoco es laborioso quien, en la búsqueda ansiosa del trabajo, se entrega a una actitud ininterrumpida, convirtiéndolo así en una esclavitud y no en un servicio. Mediante el trabajo, tarea digna y noble, con las cualidades y dotes que cada uno ha recibido, desarrollamos nuestra personalidad, dominamos la naturaleza participando en la obra creadora de Dios y cooperamos al bien común. Pero no es suficiente la buena voluntad. Todo trabajo requiere formación profesional –poseer conocimientos- y que le dediquemos el tiempo y el esfuerzo necesarios para realizarlo bien y adecuadamente. No se trata, pues, de trabajar mucho, sino, sobre todo, de trabajar bien; ni tampoco de llenar el tiempo, sino de aprovecharlo con calidad.

• Sensibilidad: La sociedad actual requiere seres humanos que se potencien desde el ser persona, que surjan desde adentro y actúen hacia fuera, que su desarrollo como persona se refleje en sus acciones, las cuales deben tener sentido para él y para todas aquellas personas que hacen parte de su vida cotidiana. Sentir su realidad, la de los otros, genera en el ser humano otras miradas para entender su rol en el contexto en el cual se mueve, ya sea la familia, el barrio, la escuela, la localidad, la región, el país, la aldea global. La sensibilidad asoma en el individuo a través de su actuación, y ésta solo se presenta cuando sentimos al otro. El sentimiento surge en la medida que aparezca el asombro, proceso que permite ver lo que antes no veía, sentir lo que antes no sentía, es decir, se convierte en la posibilidad de ver la realidad desde adentro del sujeto, para entender que somos seres inacabados que requerimos del acompañamiento de otro para surgir y continuar con el proceso de desarrollo que un día iniciamos. Es así como, la institución abre los espacios a la comunidad educativa para que se potencie desde el ser y actúe humanamente en un medio que está en permanente desarrollo. De esta manera se pone el currículo al servicio del sentir humano.

• Creatividad. Para vivir una vida creativa, debemos aprender a perder el miedo a equivocarnos (Joseph Chilton Pearce):El ser humano a lo largo de la historia ha participado activamente en la constitución de la cultura y la sociedad, él se ha movido en diversos campos; la ciencia, la técnica y la tecnología. En el recorrido encontramos a un ser inteligente, dotado de habilidades para solucionar problemas o para elaborar productos que son de importancia en un contexto cultural o en una comunidad determinada. La relación del ser humano con el medio amplía el horizonte de pensamiento y genera nuevas formas de conocimiento para entender la realidad e intervenir en ella mediante procesos científicos y aún cotidianos. La creatividad nace de la esencia misma del hombre; tiene la capacidad de descubrir soluciones nuevas a sus problemas. El Proyecto Educativo Institucional, propende por el desarrollo de la creatividad, principio orientador en el aprendizaje de las diferentes áreas fundamentales y obligatorias. De éste, se desprenden otras alternativas para el desarrollo del pensamiento y, a través de él, fortalecer en el estudiante habilidades para solucionar problemas e intervenir en un medio que requiere la actuación proactiva del educando, el educador y el padre de familia.

• Liderazgo: En todos los equipos de trabajo, desde los escolares hasta los de alta dirección, encontramos al menos una persona que sobresale por su iniciativa, amplia visión de las circunstancias, gran capacidad de trabajo y firmes decisiones. Sus ideas y aportes son considerados por la certeza y la oportunidad con que las expresa; se distingue por su facilidad de diálogo y por la habilidad para relacionarse con todos, fuera y dentro del trabajo. Además posee un cúmulo de buenos hábitos y valores: alegría, amabilidad, orden, perseverancia, entre otros; son un digno ejemplo y modelo de personalidad. La Institución Educativa Gerardo Arias Ramírez, atendiendo a su misión y visión y al perfil de los educandos, pretende formar hombres y mujeres líderes con capacidad de emprender proyectos que además de propender por la realización personal y del colectivo coadyuve al desarrollo del entorno con propuestas de interés social, cultural y empresarial surgidas en el nicho de la investigación y la empresa. a demostrando con solvencia su formación como líder empresarial y solidario, con valores que conlleven a una eficaz convivencia con su grupo económico, social, cultural y político.

• Solidaridad: La solidaridad es la ayuda mutua que debe existir entre las personas, no porque se les conozca o sean nuestros amigos, simplemente porque todos tenemos el deber de ayudar al prójimo y el derecho a recibir la ayuda de nuestros semejantes. Es servir a los demás desinteresadamente por el simple hecho de ser persona, porque han descubierto la fraternidad. Debemos descubrir y comprender que en cada lugar del trabajo y de la convivencia, las personas tienen algo interesante que aportar y que enseñarnos, si aprendemos a interesarnos por el bienestar de las personas estamos en condiciones de ayudar y prestar un mejor servicio. No esperemos que las cosas cambien por sí solas, tengamos iniciativa y asumamos compromisos tanto en nuestro campo individual como institucional, apuntando hacia una formación integral de nuestro hombre y mujer gerardina. Vivir la solidaridad con intensidad pensando en los demás como si fuera otro yo, pues no vivimos aislados y nuestros conciudadanos esperan que alguien se preocupe por su bienestar y seguridad de todos, tal vez ese alguien es nuestro líder emprendedor “nuestro educando”, que debe aprender a darse a todo momento en sentimientos, en comprensión, en tolerancia, en justicia y en amor.
• Participación. Posibilidad que tiene el ser humano para tomar decisiones e intervenir con responsabilidad social el medio en el cual actúa. Mecanismo que se plantea en la constitución nacional para movilizar la realidad e implicarse en ella. Los mecanismos de participación en la institución se encuentran a la base de los procesos visiónales, misionales y de apoyo. A través de ella se apropia el PEI y se avanza en el sistema de gestión de calidad. Es una estrategia de legitimación del PEI y del SGC.